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Le protocole de l’analyse à l’épreuve du numérique

Article – Cynthia Fleury Le protocole de l’analyse à l’épreuve du numérique
Fleury, C. (2015). Le protocole de l’analyse à l’épreuve du numérique. Adolescence, t.33 3(3), 523-534. doi:10.3917/ado.093.0523.

Résumé

Quelle est la place des nouvelles technologies de la communication dans le protocole analytique ? Est-il possible d’effectuer un travail analytique, voire de faire une « séance » par voie numérique ? Celle-ci est par nature à l’abri des rapports sociaux classiques et des formes de pression et de domination habituelles ?
Probablement que la scénographie analytique est garante de la cessation des modes panoptiques. En tout état de cause, quelles sont les conditions « numériques » de possibilité de la cure analytique ?

Introduction

Tout d’abord, l’évolution des modalités de la cure analytique depuis Freud montre que l’orthodoxie des pratiques demeure structurellement plastique pour correspondre à la singularité du couple analyste-analysant et permettre, lors des séances successives, la progression phénoménologique de la cure.
Depuis les années 2000 et l’émergence du web 2.0, de nouvelles modalités de pratique analytique sont demandées de la part de patients, indifféremment installés dans la cure ou la commençant. Les questions de la mobilité et de l’immédiateté, comme celle de la place des nouvelles technologies, sont devenues majeures.

L’organisation de la circulation des regards

Le protocole de l’analyse à l’épreuve du numérique.
Par ailleurs, la scénographie freudienne de l’analyste, se situant hors de la vision directe de son patient, demeure archétypale mais dans la pratique clinique fait place à de multiples interprétations. Quoiqu’il en soit, il est certain que ce n’est pas la place de l’analyste qui compte mais l’organisation de la circulation des regards : d’une part, celui de l’analyste et d’autre part celui de l’analysant. Par conséquent le croisement et le non-croisement des regards se révélant mutuellement féconds pour le développement de la cure, comme la possibilité de pratiquer le « regard sur l’autre » tout en étant à l’abri de la réciproque.

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Colloque – « L’adolescence et les objets numériques » – Mardi 7 Octobre 2014 – Villeurbanne (69)

Ordinateurs, smartphones, tablettes, internet, jeux vidéo, réseaux sociaux, … : les adolescents sont nés avec. Quelle est la place des « objets
numériques » dans leurs vies, leurs échanges et leurs représentations du monde ?
Ces Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) bousculent le passage à l’adolescence : la construction de l’identité, les
attentes vis-à-vis d’autrui, le rapport à l’espace, au temps, aux images et aux apprentissages.
Ces changements représentent une véritable révolution dont chacun doit apprendre à reconnaître les enjeux et les effets. S’ils permettent à certains
jeunes la construction de sens et de repères, pour d’autres, ils peuvent favoriser des pratiques compulsives, voire à risques.
Comment les professionnels, les adultes, l’institution scolaire et les parents peuvent-ils les aider à conserver un recul essentiel, échanger et co-
construire ensemble grâce à ces nouvelles technologies ?

8H30
ACCUEIL

9H05
OUVERTURE
Séquence vidéo
Agnès Thouvenot
Adjointe au maire chargée de l’Économie solidaire, de l’emploi et insertion, de la santé, de la lutte contre les discriminations et de l’égalité femme –
homme
Jonathan Bocquet
Adjoint au maire chargé de la Jeunesse et de la vie étudiante (sous réserve)

9H20
INTRODUCTION A LA JOURNÉE
Animée par Yan Preud’homme, directeur du Centre de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie (Csapa) de Villeurbanne
Modérée par Delphine Zéni-Cadasse
Psychologue clinicienne au Point accueil écoute jeunes de la Ville de Villeurbanne

9H30
LA RÉVOLUTION DES OBJETS NUMÉRIQUES CHEZ LES ADOLESCENTS : IMPACT SUR LA PERSONNALITÉ ET SUR LES LIENS INTERSUBJECTIFS
Serge Tisseron
Psychiatre et psychanalyste, docteur en psychologie, Université Paris 7
La révolution numérique est un phénomène inédit. La culture des écrans inaugure un grand nombre de changements dans notre rapport au monde, aux autres et à soi.
A l’adolescence, ces nouveaux objets occupent une place de premier choix : quels sont leurs impacts ? Quelles conséquences sur le rapport au savoir, à
l’apprentissage, aux modes ou processus de socialisation entre jeunes, entre
générations et dans les familles ? Quels impacts sur la psychologie de l’adolescent ?

ÉCHANGES ET DÉBAT

11H05
OBJETS NUMÉRIQUES ET ADOLESCENCE : EFFETS DE L’ENVIRONNEMENT SUR LA CONCEPTION DU LIEN ET LA CONSTRUCTION PSYCHIQUE
Guillaume Gillet
Doctorant en psychopathologie et psychologie clinique, CRPPC
Lyon II, la médiation numérique, membre de l’Observatoire des mondes numériques en sciences humaines (OMNSH)
En l’espace d’une génération, notre environnement et notre manière de communiquer se sont transformés à travers les objets numériques qui sont devenus les nouveaux « doudou » des adolescents. En phase avec les mutations contemporaines et les bouleversements de l’adolescence, ils deviennent des supports de construction et de métamorphoses caractéristiques de cette période de l’existence. Comment alors comprendre ces changements et le sens de ces utilisations afin de re-penser nos positions et nos pratiques ?

ÉCHANGES ET DÉBAT
COMMENT ACCOMPAGNER LES PARENTS ET LES JEUNES ?

13H30
Des initiatives locales
Malika Benaicha
Conseillère principale d’éducation
Collège Môrice-Leroux, Villeurbanne

Nadine Alezra
Coordinatrice Enfance et Famille
Centre social des Buers, Villeurbanne
Principes et enjeux éducatifs

Dorie Bruyas
Responsable de l’ingénierie pédagogique et de la formation association Fréquence écoles, Lyon

ÉCHANGES ET DÉBAT
LES OBJETS NUMÉRIQUES, UNE VOIE POSSIBLE DE SUBJECTIVATION

14H45
Yann Leroux
Psychanalyste & geek, docteur en psychologie
Les mondes numériques donnent des objets et des espaces aux processus de subjectivation de l’adolescence (« devenir soi »). Ils permettent à la crise adolescente de s’exprimer, que ce soit dans le sens d’une résolution ou d’une précipitation des problèmes.
L’isolement, la dépendance, la violence, la sexualité sont souvent associés au numérique. Ces espaces sont aussi ouverts vers les plaisirs du jeu, la découverte de soi et des autres. Comment les adultes peuvent-ils mieux prendre en compte cette subjectivation et ses avatars ?

ÉCHANGES ET DÉBAT
DES RESSOURCES MOBILISABLES

16H15
Csapa de Villeurbanne – Anpaa du Rhône
Paej de Villeurbanne – direction de la Santé publique

ÉCHANGES ET DÉBAT
SYNTHESE ET CONCLUSION

16H30
Françoise Facy
Présidente de l’Anpaa 69, vice-présidente de l’Anpaa

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