Musée et troubles du spectre autistique
Cahier 14 – 2019
Cyrielle Leriche
Résumé
La politique muséale tend actuellement à prendre en charge les publics dits « spécifiques ». Toutefois, une forme de handicap reste très marginalisée du monde des musées : les troubles du spectre autistique. L’autisme est encore très mal connu du grand public dont la connaissance prend, trop souvent, racines dans des idées reçues. La venue des personnes avec autisme dans les institutions culturelles est fortement marquée par cette exclusion. L’absence de ce public des salles muséales peut s’expliquer de plusieurs façons et, notamment, par un élément caractéristique du musée : son environnement sensoriel. Cette étude a pour objectif de démontrer l’impact de l’environnement sensoriel du musée sur les visiteurs avec autisme au travers d’une expérimentation de terrain afin de proposer une adaptation du musée favorable à la venue de ce public.
Plan
Les Troubles du Spectre Autistique (TSA)
Autisme et nouvelles approches muséales
L’impact de l’environnement sensoriel dans le musée : étude préliminaire
Déroulement des séances
Analyse et bilan
Des pistes à explorer
Conclusion
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Autisme et nouvelles approches muséales
Malgré la marginalisation des personnes avec autisme dans le cadre social comme muséal, un intérêt récent semble naître au sein des musées pour les personnes avec TSA. Les projets se multiplient aujourd’hui et l’on peut distinguer trois grandes thématiques :
– les dispositifs d’aide à la visite,
– le bien-être du visiteur et
– la visée thérapeutique.
Si les deux dernières ne peuvent se concrétiser qu’à partir d’une visite réelle, la première est facilement mise en place à travers des sites internet propres à chacun des musées souhaitant accueillir des visiteurs avec TSA.
Le programme « MyMet »
Dans cette optique, à travers le programme « MyMet », le Metropolitan Museum of Art (MET) de New York8 a mis à disposition des familles et des personnes concernées des indications permettant de faciliter leur venue au musée. Sur le site internet, des fichiers en format PDF peuvent être téléchargés. Ils offrent des conseils pour la visite aux parents ou aux porteurs directs des troubles. On y trouve également des fiches qui montrent des plans de galeries, des photos des salles d’exposition, ou encore, qui indiquent la qualité sensorielle des espaces9. Tous ces éléments représentent des aides aux visiteurs avec TSA, dans la mesure où ils préparent, planifient et rassurent sur le déroulé de la visite une fois sur place.
Le musée du Louvre
Musée et troubles du spectre autistique
Le musée du Louvre à Paris s’est également investi dans ces dispositifs d’aide à la visite. En effet, outre l’accueil de publics provenant d’instituts médicaux éducatifs (IME), cet établissement a voulu repenser l’accès à la visite, tant pour les personnes autistes que pour les professionnels enseignants. Il a sollicité l’aide d’une éducatrice spécialisée, Catherine Treese-Daquin.
Catherine Treese-Daquin a ainsi proposé des fiches actuellement consultables sur le site du musée du Louvre permettant d’organiser une visite. Ces fiches se focalisent sur quelques lieux précis : la Cour Khorsabad, le Louvre médiéval, ainsi que sur les chefs-d’œuvre du musée. Elles rappellent les objectifs de la visite et sélectionnent des œuvres avec leurs explications. On retrouve également dans ces fiches abondamment illustrées une liste de matériel pouvant être nécessaire à la visite (carnet et crayon pour dessiner) mais également des supports visuels à imprimer qui facilitent grandement la compréhension pour un public autiste plus visuel qu’un public neurotypique.
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