{"id":626,"date":"2016-05-23T15:00:28","date_gmt":"2016-05-23T13:00:28","guid":{"rendered":"http:\/\/artherapievirtus.org\/vda\/?page_id=626"},"modified":"2017-05-29T11:23:08","modified_gmt":"2017-05-29T09:23:08","slug":"cesari-atelier-4-argilemodelage","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/artherapievirtus.org\/vda\/propositions-dateliers\/cesari-atelier-4-argilemodelage\/","title":{"rendered":"4\/ Emmanuelle Cesari \u2013 Atelier 4 \u2013 Argile\/modelage \u2013 L’identit\u00e9 \u2013\u00a0La victimologie"},"content":{"rendered":"

4\/ AP = Arts plastiques = Emmanuelle Cesari<\/span><\/span><\/h4>\n

L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral de cet atelier est de permettre aux patients de rompre avec leur statut de \u00ab victime \u00bb en s\u2019affirmant et de les aider \u00e0 redevenir des \u00ab acteurs \u00bb \u00e0 nouveau respect\u00e9s.<\/p>\n

Une victime est un individu qui a subi un dommage reconnu par une loi, un texte ou un r\u00e8glement.<\/span><\/a><\/h4>\n

Une fois les s\u00e9quelles physiques lev\u00e9es, cette activit\u00e9 s\u2019adresse aux patients qui ont suffisamment avanc\u00e9 dans leur reconstruction psychique. La nature de l\u2019intervention en art-th\u00e9rapie est personnalis\u00e9e et toujours en rapport avec les objectifs th\u00e9rapeutiques et le handicap ou les probl\u00e9matiques du ou des participants. L\u2019art th\u00e9rapie permet de travailler sur une infinit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e9ments comme le mouvement, le rapport \u00e0 l\u2019autre, la m\u00e9moire sensorielle, etc\u2026 Cette technique permet d\u2019amener progressivement les participants \u00e0 vouloir jouer, prendre la parole et s\u2019exprimer.<\/p>\n

Atelier sur le th\u00e8me de l’identit\u00e9 & de la victimologie<\/span><\/h4>\n

Proposition de manipuler l\u2019argile pour pouvoir r\u00e9aliser une transformation d\u2019une non forme pour lui donner votre forme. Vous pourrez apprivoiser l\u2019argile et avancer avec votre sensibilit\u00e9 \u00e0 la forme. Se confronter \u00e0 la masse pour la s\u00e9quencer. Une relation \u00e0 la terre pour pouvoir jouer avec l\u2019imaginaire propre. Ces consignes simples permettent une mise en route rapide avec les mains et \u00e9vitent les blocages.<\/p>\n

Consigne<\/span><\/h4>\n

Une premi\u00e8re consigne pour entrer en contact avec la mati\u00e8re. Production individuelle en cr\u00e9ation libre.<\/p>\n

P\u00e9trissage d\u2019un bloc de terre<\/h5>\n

Moiti\u00e9 d\u2019un paquet. Faire quatre bandes plates. Laisser s\u00e9cher durant le temps des trois \u00e9bauches suivantes.
\nAvec ces quatre bandes, cr\u00e9er une maison<\/p>\n

Capacit\u00e9 de la transformation. Imaginaire d\u2019une maison. Symbolisation de forme.<\/p>\n

Trois \u00e9bauches en six minutes<\/h5>\n

Prendre un tiers de pain d\u2019argile \u00e0 couper en trois boules \u00e0 travailler. Faire une forme de boudin, une autre forme d\u2019avocat, et une troisi\u00e8me forme de citron.<\/p>\n

A partir des empreintes de mains. En fermant les yeux travailler pendant six minutes une boule d\u2019argile \u00e0 transformer dans sa forme pour cr\u00e9er un corps.<\/p>\n

C\u00f4t\u00e9 contact direct et laissez son empreinte. Sensoriel. Il n\u2019y a pas de question technique puisque tout le monde a une empreinte. Toujours essayer de d\u00e9connecter du jugement de l\u2019autre.<\/p>\n

Mise en commun<\/h5>\n

D\u00e9cider au d\u00e9part si on d\u00e9truit ou si on garde un certain temps la r\u00e9alisation commune.<\/p>\n

Sur une table \u00e0 l\u2019\u00e9cart \u2013 Consigne\u00a0: village \u2013 venir poser ses productions en choisissant une place collectivement.<\/p>\n

Alternance des productions personnelles et des mises en commun. D\u00e9tachement de sa production personnelle \u2013 On est plus dans la t\u00e2che \u2013. Le groupe intervient sur la forme dans le sens o\u00f9 il donne un sens \u00e0 la relation \u00e0 l\u2019autre par l\u2019objet cr\u00e9\u00e9.<\/p>\n

Objectifs<\/span><\/h4>\n
\u2022<\/span> Travailler sur la rupture du sentiment d’appartenance<\/h5>\n

D\u00e9calage par rapport au syst\u00e8me d’appartenance habituel. Le sujet a v\u00e9cu quelque chose d’extraordinaire. Le sentiment de honte s’installe avec le sentiment d’abandon. Le sujet s\u2019aper\u00e7oit qu’il n’est plus prot\u00e9g\u00e9 du tout.
\nLe monde protecteur est une utopie, qui nous permet de ne pas \u00eatre dans un sentiment parano\u00efaque.<\/p>\n

Les membres du groupe produisent ensemble des mises en sc\u00e8ne de leur propre imaginaire et le sujet n\u2019est pas seulement en transfert sur l\u2019art-th\u00e9rapeute mais sur tous les membres du groupe qui lui renvoient une image en \u00e9cho (audition du discours des autres) et en miroir (vue du visage des autres)<\/div>\n
\n

Ainsi, les enjeux psychologiques du sujet peuvent r\u00e9sonner avec ceux du groupe et inversement.<\/p>\n

Le groupe contient la vie \u00e9motionnelle et pulsionnelle des sujets regroup\u00e9s<\/div>\n
(fonction de pare excitation), il bruisse, il est actif symboliquement.<\/div>\n
Il transforme les repr\u00e9sentations.<\/div>\n<\/div>\n
\n

Dur\u00e9e<\/span><\/h4>\n

Deux heures :
\nUne heure \u2013 notion de rythme. Calme dans le travail individuel et circulation collective.
\n20 minutes : P\u00e9trissage du bloc en plaques 2 X 10 minutes.
\n20 minutes : 3 \u00e9bauches X 6 = 18 minutes \u2013 P\u00e9trissage.
\n20 minutes : mise en commun village.<\/p>\n

Participants<\/span><\/h4>\n

10 usagers \u2013 1 aide \u2013 1 Art-th\u00e9rapeute<\/p>\n

Mat\u00e9riel<\/span><\/h4>\n

\u2022<\/span> <\/strong>Les participants peuvent prendre des formes pour le moulage qui viennent de leur collecte au pr\u00e9alable
\n\u2022<\/span> <\/strong>Je partage les outils de modelage avec Lara du Plessis qui commence l’argile plus t\u00f4t.<\/p>\n

http:\/\/www.cultura.com
\nhttp:\/\/www.geant-beaux-arts.fr<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Support \u2013 Argile autodurcissante<\/em>
\ncultura.com<\/em><\/p>\n
\u00a0Argile blanche de 10 kg<\/a><\/div>\n


\n<\/a><\/em>cultura.com
\n<\/em>Argile rouge de 10 kg<\/a><\/td>\n

 <\/p>\n

4,99 \u20ac x 5<\/p>\n

4,99 \u20ac x 5<\/td>\n

 <\/p>\n

24,95 \u20ac<\/span><\/p>\n

24,95 \u20ac<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n

Fil \u00e0 couper l’argile
\ncultura.com<\/em>
\nFil d’acier – coupe argile<\/a><\/p>\n
\n

beauxarts.fr
\n<\/em>Fil \u00e0 couper l’argile \u2013 prix pour trois<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

 <\/p>\n

1,99 \u20ac x 3<\/p>\n

1,60 \u20ac x 3<\/td>\n

 <\/p>\n

5,97 \u20ac<\/p>\n

4,80 \u20ac
\n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\u00c9bauchoirs en buis<\/em>
\ncultura.com<\/em>
\nSet 6 \u00e9bauchoirs en bois de buis<\/a>
\nbeauxarts.fr<\/em>
\nAssortiment de 7 \u00e9bauchoirs<\/a><\/td>\n		 <\/p>\n

5,69 \u20ac x 3<\/p>\n

8,25 \u20ac x 3<\/td>\n

 <\/p>\n

17,07 \u20ac<\/span><\/p>\n

24,75 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n

Mirettes<\/em>
\ncultura.com<\/em>
\nLot 5 mirettes coupantes
\n<\/a>beauxarts.fr<\/em>
\nAssortiment 6 mirettes I Love Art<\/a><\/td>\n		 <\/p>\n

6,99 \u20ac x 2<\/p>\n

7,45 \u20ac x 2<\/td>\n

 <\/p>\n

13,97 \u20ac<\/span><\/p>\n

14,90 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

85,74 \u20ac<\/span><\/h4>\n

Setting<\/span><\/h4>\n

Une grande salle.
\nPremi\u00e8re partie du travail :
\nOrganisation de la salle en sous groupes
\nDeuxi\u00e8me partie de l’atelier :
\nUne grade table au milieu ou dans un coin de la salle sur laquelle va s’\u00e9lever le village d’argile
\nInstallation \u2013 15 mn
\nRangement \u2013 15 mn<\/p>\n

\n
    \n
  • reconna\u00eetre l’horreur de ce qu’a v\u00e9cu la victime ;<\/li>\n
  • ne pas banaliser ce qu’elle a subi ;<\/li>\n
  • lui offrir une \u00e9coute bienveillante ;<\/li>\n
  • \u00eatre patient<\/li>\n
  • l’encourager \u00e0 partager ses exp\u00e9riences, mais sans se prendre pour un psychoth\u00e9rapeute ;<\/li>\n
  • lui conseiller de consulter son m\u00e9decin traitant ;<\/li>\n
  • l’encourager \u00e0 continuer le traitement si elle est all\u00e9e consulter son m\u00e9decin traitant : les traitements antid\u00e9presseurs peuvent efficacement l’aider \u00e0 \u00ab\u00a0rebondir\u00a0\u00bb ;<\/li>\n<\/ul>\n

    Il vaut mieux parler de situations potentiellement traumatisantes<\/i><\/b> \u00bb, car telle situation peut \u00eatre\u00a0:
    \n\u2013 traumatisante pour un sujet et pas pour un autre,
    \n\u2013 ou traumatisante pour tel sujet aujourd\u2019hui, alors qu\u2019elle ne l\u2019e\u00fbt pas \u00e9t\u00e9 hier et ne le serait pas demain, dans d\u2019autres circonstances.
    \nL’importance du v\u00e9cu subjectif.
    \nL’histoire du sujet, le moment dans lequel il se situe, est tr\u00e8s importante.<\/p>\n

    \n

    \"flyer-13-or-de-vie-e\"<\/p>\n

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