{"id":233,"date":"2018-10-10T08:48:48","date_gmt":"2018-10-10T06:48:48","guid":{"rendered":"http:\/\/artherapievirtus.org\/art-f\/?p=233"},"modified":"2019-11-09T17:32:57","modified_gmt":"2019-11-09T16:32:57","slug":"atelier-therapeutique-argile-creation-destruction-et-trace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/artherapievirtus.org\/art-f\/index.php\/2018\/10\/10\/atelier-therapeutique-argile-creation-destruction-et-trace\/","title":{"rendered":"Atelier th\u00e9rapeutique argile. Cr\u00e9ation, destruction et trace"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Atelier th\u00e9rapeutique argile. Cr\u00e9ation, destruction et trace<\/strong>
\npar Micha\u00ebl Brun, psychiatre.
\nClarisse Jeghers, art-th\u00e9rapeute.
\nAudrey Van Caeyseele, psychologue clinicienne.
\nCliniques\u00a0<\/em>2011\/1 (N\u00b0 1)
\nEspace ado, clinique psychiatrique du Ch\u00e2teau du Bel Air (91).<\/p>\n

\u00ab L\u2019\u0153il est ce qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9mu par un certain impact du monde et le restitue au visible par les traces de la main. \u00bb<\/p><\/blockquote>\n

M. Merleau-Ponty, L\u2019\u0153il et l\u2019esprit, 1964
\n\u2026\/\u2026<\/p>\n

L\u2019atelier se d\u00e9roule en plusieurs \u00e9tapes<\/h6>\n

Mise en place pr\u00e9liminaire, d\u00e9couverte et exploration de la mati\u00e8re<\/strong><\/em>
\nL\u2019argile est pr\u00e9sent\u00e9e et mise \u00e0 disposition des adolescents. Ils constatent que c\u2019est un mat\u00e9riau mall\u00e9able et tol\u00e9rant, qu\u2019il est ais\u00e9 d\u2019en assembler les morceaux, de le rouler, de l\u2019enrouler, de faire des empreintes, de l\u2019aplatir, de le p\u00e9trir, de le malaxer. Il existe d\u2019embl\u00e9e des perceptions vari\u00e9es et tr\u00e8s contradictoires au sujet du mat\u00e9riau, pouvant aller du \u00ab d\u00e9go\u00fbtant \u00bb \u00e0 l\u2019\u00ab agr\u00e9able \u00bb. Pendant les diff\u00e9rentes \u00e9tapes, de l\u2019eau est \u00e0 la disposition des adolescents.<\/p>\n

Les yeux ferm\u00e9s, sensorialit\u00e9 et figuration<\/h6>\n

Les yeux band\u00e9s, les adolescents sont invit\u00e9s \u00e0 cr\u00e9er un personnage de repr\u00e9sentation humaine, \u00e0 partir de leur ressenti. Il s\u2019agit de convoquer un processus de figuration impliquant la naissance d\u2019une repr\u00e9sentation imaginaire articul\u00e9e au toucher. Le retrait de la vue sollicite la spontan\u00e9it\u00e9 et l\u2019absence de jugement. Nous sommes attentifs \u00e0 la crainte de la non-ma\u00eetrise qui peut \u00eatre v\u00e9cue \u00e0 ce moment.<\/p>\n

Les yeux ouverts, le corps comme objet de fa\u00e7onnement<\/h6>\n

Les adolescents d\u00e9couvrent leur cr\u00e9ation. La confrontation entre la r\u00e9alit\u00e9 interne, l\u2019imaginaire, et la r\u00e9alit\u00e9 externe peut induire un choc subjectif, un sentiment de plaisir ou de d\u00e9plaisir, jubilation ou d\u00e9ception. Ils ont ensuite la possibilit\u00e9 de fa\u00e7onner leur personnage.
\n\u2026\/\u2026<\/p>\n

Pour lire l’article, cliquez sur la couv de la revue Cliniques<\/span><\/em><\/h6>\n

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