{"id":49568,"date":"2020-02-07T21:23:01","date_gmt":"2020-02-07T20:23:01","guid":{"rendered":"https:\/\/artherapievirtus.org\/RAIVVI\/?p=49568"},"modified":"2020-02-08T16:49:24","modified_gmt":"2020-02-08T15:49:24","slug":"bd-ateliers-pour-enfants-avec-la-csf-a-tours","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/artherapievirtus.org\/RAIVVI\/bd-ateliers-pour-enfants-avec-la-csf-a-tours\/","title":{"rendered":"BD \u2013 Ateliers pour enfants avec la CSF \u00e0 Tours"},"content":{"rendered":"

Atelier pour des enfants de toutes origines qui vivent en France depuis longtemps qui sont scolaris\u00e9s et qui ont des papiers. Ils parlent tr\u00e8s bien le fran\u00e7ais.<\/p>\n

Les productions imaginaires des enfants, avec des formes hors du commun accompagn\u00e9s\u00a0de leurs l\u00e9gendes.<\/p>\n

-1 Un monde merveilleux, sans pauvret\u00e9 o\u00f9 les fruits tombent du ciel,\u00a0o\u00f9 un ange veille.<\/h6>\n

\"Un<\/p>\n

-2 Mon dessin repr\u00e9sente un corps d’enfant en forme de main surmont\u00e9 d’une t\u00eate sur laquelle est d\u00e9pos\u00e9 une coupe garnie de fleurs<\/h6>\n

\"un<\/p>\n

-3 C’est un tronc d’arbre argent\u00e9<\/h6>\n

Les branches sont en formes de mains\u00a0de couleur en or, il y a des nuages gris et une pelouse\u00a0vert turquoise.<\/p>\n

\"un<\/p>\n

-4 Se sont des fleurs imaginaires<\/h6>\n

qui procurent du plaisir quand ont les regarde. Elles transmettent le sourire.<\/p>\n

\"des<\/p>\n

-5 Le printemps arrive, et deux mains souriantes sont pr\u00eates pour accueillir une tulipe<\/h6>\n

\"Le<\/p>\n

-6 C’est l’histoire d’un mur muet qui a trois amis<\/h6>\n

Une chaussure en or massif, deux mains recouvertes recouvertes\u00a0 par la mar\u00e9e. Le soleil brille !<\/p>\n

\"C'est<\/p>\n

-7 C’est une fleur sucette tr\u00e8s color\u00e9e encadr\u00e9e par deux autres fleurs multicolores qui chantent<\/h6>\n

\"-7<\/p>\n

J’ai donc retrouv\u00e9 en\u00a0 se vendredi\u00a0 7 f\u00e9vrier\u00a0 mon\u00a0 groupe enfants. Toutes et tous aussi impatients \u00e0 retrouver leur dessin. Il y avait gesticulation partout. Finalement, tout le monde a r\u00e9ussi \u00e0 trouver sa place\u00a0autour des tables et soudainement c’est le calme qui a pris place. Comme quoi le fait de prendre un pinceau et des crayons finit par apaiser.
\nPour les dessins pour mettre les couleurs, j’avais demand\u00e9 \u00e0 sortir de la \u00ab\u00a0normalit\u00e9.\u00a0\u00bb C’est-\u00e0-dire qu’ils avaient l’autorisation de faire un nuage vert par exemple.\u00a0L’imagination de la forme du dessin devait aller avec\u00a0les couleurs. Sur le moment les enfants se sont pos\u00e9 des questions. Comme par exemple pourquoi madame ? Les nuages sont bleus. Je suis donc pass\u00e9 pour \u00e9largir mon explication, sur le fait que si l’un d’entre eux devait \u00e9crire un conte f\u00e9erique et imaginaire avec des monstres, des f\u00e9es etc. un monde merveilleux tout aussi imaginaire, il \u00e9crirait quoi ?\u00a0 Et l\u00e0 un des enfants me r\u00e9pond alors il faut juste imaginer ? Oui\u00a0tu as compris et c’est pourquoi je vous dis que vous pouvez faire des nuages verts. L\u00e0 mon explication passait mieux pour eux.
\nPendant l’atelier les enfants exprimaient ce que repr\u00e9sentait\u00a0leur dessin. Ce qui m’a permis d’entendre que certains enfants n’avaient pas toujours l’occasion de dessiner chez eux.
\nC’est pourquoi que j’avais mis en place cette id\u00e9e : que chaque enfant puisse\u00a0r\u00e9sumer\u00a0en trois lignes\u00a0ce que son dessin repr\u00e9sente.\u00a0Un petit travail\u00a0sur la recherche des mots et la construction de phrase. Et puis c’est important que l’enfant puisse expliquer, cela met en valeur ce qu’il a fait, mais lui \u00e9galement.
\nTous ces dessins seront, par la\u00a0suite, coll\u00e9s sur une grande feuille blanche avec un fond en peinture.
\nAvant de ranger, nous avons fait le tour des tables. Je voulais laisser un petit moment aux enfants pour s’exprimer. Certains ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tonn\u00e9s de ce qu’ils ont fait appara\u00eetre. Et d’autres ont fait les grands enfants forts.
\nC’est un petit groupe d’enfants\u00a0 qui part vite en vrille. Mais j’ai pu observer que l’\u00e9coute \u00e9taient l\u00e0. Ainsi que le respect. De mon c\u00f4t\u00e9, j’essaie toujours de les responsabiliser.
\nPar exemple quand on est arriv\u00e9, j’ai choisi une personne pour faire l’appel et \u00e9crire les noms sur un cahier. Ou encore je choisis une autre personne pour pr\u00e9parer le mat\u00e9riel avec moi… \u00e0 chaque fois \u00e7a ne sera jamais les m\u00eames personnes…<\/p>\n

Une fois l’atelier termin\u00e9 ,\u00a0 Nous avons rang\u00e9 ensemble. Et nous avons fini par une d\u00e9gustation de brioche fait maison.<\/p>\n\r\n\t

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