Site de Cécile Charrier – Art Thérapeute

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Art-thérapeute et formatrice accréditée par la Fédération Française des Art-thérapeutes (FFAT), je suis auteur et plasticienne diplômée (Université Panthéon Sorbonne / Institut Profac).

L’écriture et les arts plastiques sont mes moyens d’expression depuis l’enfance : c’est là que j’ai puisé la conviction que la créativité, si elle peut se développer, est une force dans la (re)construction de soi, comme elle peut l’être au quotidien, en permettant l’expression des émotions.

Livre – Cécile Charrier – Réflexions pour une thérapeutique de la violence

Cécile-Charrier-ReflexionsL’être humain se développe en vue d’un rôle social, amoureux et, souvent, parental, mais reste un enfant si le monde adulte empêche cet épanouissement. Empêcher l’autre d’advenir est une violence qui produit de la violence. À destination des professionnels travaillant en lien avec la problématique de la violence et de toute personne se questionnant sur la place de celle-ci dans les relations humaines, cet essai a pour but d’ouvrir des champs de réflexion et d’expérimentation.

  • Broché: 246 pages
  • Éditeur : Éditions L’Harmattan (9 mars 2015)
  • Collection : Psycho-logiques
  • Langue : Français
  • ISBN-10 : 2343058709
  • ISBN-13 : 978-2343058702
  • Dimensions du produit : 21 x 1,3 x 13 cm

Cécile Charrier est née à Meaux en 1973, Cécile Charrier est plasticienne, auteur, art-thérapeute et formatrice. Elle anime des ateliers d’art-thérapie depuis 2005 avec cette conscience de « l’urgence de permettre la parole de l’autre, dans une société où il vaut souvent mieux se taire ».
A peine sortie de l’enfance, la peinture et les mots sont déjà des bouées dans un bain de violence.
Après une formation scolaire puis universitaire en arts plastiques, Céline Charrier devient art-thérapeute en 2005. Après 10 ans d’expérience professionnelles au sein d’atelier d’art plastique, elle anime aujourd’hui des ateliers d’art-thérapie auprès de publics aussi varié que des femmes victimes de violences conjugales, de collégiens ou d’enfants « difficiles ».